CONCURSO DE ORTOGRAFIA

FLUBARROM

Desempeño: Identifica y reconoce las características y las utilidades que presta las actividad aritméticas en hojas de calculo

FORMULARIOS EN EL BLOG

Desempeño:  Obtiene Información a traves del uso de tex, para mejorar el proceso de comunicación entre los compañeros.

   Actividad

   1. Crear un formulario con google drive que este orientado a detectar al seguridad en linea

   2. El formulario debe tener los siguiente aspectos:

         * Titulo

         * Pequeña descripción

         * 5 preguntas sobre la temática ( No cuenta edad y sexo)

   3. El formulario debe ser publicado en el blog como un gadget  ( Gadget de imagen).

   4. El formulario Debe ser resuelto por 10 compañeros.

HTML

Desemepeño:  Inserta códigos Html a través de las herramientas de blogger para publicar mapas

VALORACION

 1. Metas y desempeños  - 20.puntos
 2. Ned smarts                - 30 Puntos
 3. Avatar                       - 20 Puntos
 4. Htlm ( Seguimiento google maps) - 30 Puntos

Desempeño: Inserta codigos Html para publicar evidencias de uso e herramientas propias de la wed 2.0

 Actividad

    1. Crea una cuenta en WWW.VOKI.COM
    2. Genere un avatar de presentacion de un blog donde mencione los siguientes aspectos: Nombre - Curso - He intereses personales.
    3. Debe publicar su avatar como un que gadget, No Como Una Enrada

METAS Y DESEMPEÑOS

METAS:

  1. El computador permite realizar productos que pueden apoyar el aprendizaje
  2. El computador permite simular fenómenos o procesos que pueden presentar dificultad al generarlos en ambientes reales

DESEMPEÑOS:

1. Usa la hoja de calculo para crear formulas y manejar sistemas de unidades que permitan realizar cálculos
2. Tabula información para representar mediante gráficas estadísticas comportamientos a partir de datos
3.Crea presentación de multimedia para sustentar el proceso, diseño, calculo y dibujos del sistema estructural

NET SMARTZ: 2 TIPOS DE ESTUPIDO

Desempeño:  hace uso de los navegadores para determinar las diferencia para las conmotaciones de estupido y dos tipo de estupidos de acuerdo al video expuesto para platear historias reales deacuerdo a los criterios establecidos.

  ACTIVIDAD:

 A. Segun la rae que significa el termina estupido
Respuesta: Estùpido: Necio, falto de inteligencia.

 B. Segun con el video que significa el titulo 2 tipos de estupido.
Respuesta: 2 tipos de estupido.
     * Por no seguir las reglas
     * publicar las fotos y arruinar sus oportunidades


 C. Segun el video de quien es la culpa de que Eduardo se metiera en problemas
Respuesta:Pues la culpa de que Eduardo se metiera en problemas es de el mismo ya que el no tenia necesidad de         publicar tales fotos en las redes sociales.


 D. Segun el video piensas que Eduardo merecio meterce en problemas
Respuesta:Pues no ya que èl no le hizo ningun daño a nadie por subir estas fotos a sus redes.

2. Utilizan la interned encuentra historias sobre jovenes y adultos que hallan perdido oportunidades               ( Educativos o laborales) debido a comentarios o imagenes que se publicaron en linea de dos ejemplos y con cada unos realiza :


* Resuma la historia y publica la Url de donde saco la informacion.
    
 1. - El joven "quebequés " Fue ridiculizado en el año 2002, por un vídeo que subieron a la interned, esto causo graves consecuencias ya que este joven callo en una gran depresión, pues tuvo que salirse de estudiar y estar en un tratamiento psiquiátrico. Finalmente los culpables de esto tuvieron un castigo el cual fue una indepnizacion de 250 mil dolares, pues no se supo cuanto le pago pero lo importante fue que estas personas tomaran conciencia.

     URL: http://ciberbullying.bligoo.com.ar/algunos-casos-de-ciberbulliyng#.VBd0-JR5OuQ
                                     
 2. - Estan sorprendente ver que no importa la edad que tenga, hasta los mas pequeños hagan esta clase de bromas pesadas que pueden dañar la vida de una pequeña niña llamada Rromina Perrone, ella estudiba en el colegio BONAERENSE. Pues una compañera de clase le jugo una muy grande broma que causo que esta joven tuviera odio hacia todos sus compañeros y pues su madre al ver esto decidio eliminar esta pagina creada pero facebook se lo negó.
 
    URL: http://ciberbullying.bligoo.com.ar/algunos-casos-de-ciberbulliyng#.VBd0-JR5OuQ


* De que manera llego la informacion a otras personas y a quienes.

1 - Pues llego la informacion por un video que publicaron por Yutube, y esta informacion les llego a todas las personas que vieran este video.

2. - Pues esta informacion llego por la denuncia que hizo la niña Rromina, esta inforacion le llego a sus compañeros, a su madre y al Colegio ( Directivas ).

*Piensas que merecia meterse en problemas por al publicacion Justifique.

1. - pues Quebeques no merecio entrar a un sitio psiquiatrico ya que el estaba bien antes de que estas personas lo metieran en problemas.

2. - Pues pienso que Rromina es libre de expresarse sin que nadie la jusque o la critique por lo que hace ya que no le hace ningun daño a los demas.

* Piensas que podrian algunas consecuencia adicional por la publicacion.

 - Pues las otras posibles consecuencias podrian ser el suicidio, que no queden bien psicologicamente y quedan con daños cerebrales.


*En tu opinion los directivos de escuela empleadores, organismos, autoridades de la ley deberian observar los perfiles, diarios y personales y otras paginas de medios sociales de estudiante y empleadoes ¿PORQUE?

- Pues me parece una gran idea ya que deberian de estar mas pendientes de los jovenes y las redes sociales porque por esta razón han llegado a la discriminacion, al ciberbullying y hasta al suicidio.

LAS REDES SOCIALES

Desempeño: Identifica a través del taller    "6 niveles de información"   cual es el nivel de exposición de la información personal en las redes sociales.


      Actividad

  1. Responda:

 *Cantidad de sitios o aplicacion de redes sociales que utilizas.
 *Cantidad promedio de amigos o seguidores
 *Cantidad promedio de tiempo que pasa a linea al día
 *Cree que existe tal cosa como "Estar demaciodo conectado"

    Solucion 

 *Tengo cinco aplicaciones de redes sociales (Facebook - gmail - ask - hotmail - messeger - google maps )
 *Amigos - 820      Seguidores - 45
 *Por las noches
 * Si, hay personas que consideran que utilizar estas redes sociales son indispensables.

   ·Escribe las 5 principales aplicaciones o redes sociales que mas utilizas ( Escribelas de mayor a menor ) y llena y huella según la siguiente escala .


   Escala

* publicas cosas aqui todo el tiempo
* Publicas cosas aquí a menudo

ESTADISTICA PROYECTO DE CIENCIAS

Desempeño: Organiza datos atreves de la generacion de graficas en Excel para interpretar y analizar informacion.

   Actividad

1. Presenta una tabla con la informacion y aspectos relacionados sobre la contaminacion en bosa.
2. Apartir de la tabla genere una grafica para cada aspecto solicitado por la docente

ACTIVIDAD GEOGEBRA

VALORACIÓN

Desempeño:  Argumenta y valora las publicaciones y actividades realizadas en las cesiones anteriores teniendo en cuenta los criterios establecidos por la docente para optimizar el proceso del aprendizaje.


Valoración:

1. Actualización del blog ( Metas , Diseño, Gif , Paginas )  " 20 Puntos"
2. Estructura ( Plano y proporciones, Puntualidad) "40 Puntos "
3. Objetos importados " 20 Puntos"
4. Publicacion de la estructura " 20 Puntos "



Desempeño 2 :
1. Exploraciòn geogebra ( Ecuaciones) " 10 Puntos "
2. Poligonos ( Triangulo, Hexagono, Cuadrado, Y Octagono) "30 Puntos"
3. Composición "30 Puntos"

GEOGEBRA

Desempeño: Reconoce conceptos y herramientas preliminares del entorno de geogebra para desarrollar habilidades de orden superior.

Actividad:
1. Observe el vídeo expuesto por la docente.
2. De acuerdo a las instrucciones del vídeo realice en geogebra :
    A) triangulo y exagono.
    B)Cuadra y octagono.
    C) Envié el archivo a la docente y publique una imagen del ejercicio.

VALORACIÓN Y DESEMPEÑO DIARIO

Desempeño:  Registras comentarios en el blog a través de publicaciones diseñadas con antelidad para  mejorar el proceso de aprendizaje.

Actividad:

1. Resolver el test publicado en el blog de la docente.
2. Criterios:

     * Actualización de Blog " Metas y gif animado- diseño"  ( 20 puntos ).
     * Avance de estructura " Envíos avances" (40 puntos ).
     * Final " importar objetos ( 20 puntos )
     * Publicación "Listas estructuras" ( 20 puntos ).

      Realice el ejercicio de exploracion " Segundo desempeño"


     * Gráfica de x
     * Gráfica de x^2
     * Gráfica de Raíz Cuadra de x
     * Gráfica de 1 sobre x.

   

GOOGLE SKETCHUP

PLAN LECTOR

UN ESTUDIANTE QUE ASPIRE HACER MEDIADOR O LO SEA DEBE CUMPLIR CON EL SIGUIENTE  PERFIL :

·         Debe ser neutral al tomar sus deciciones

·         Tiene que tener una gran escuchan avtiva para asi comprender la necesidades de los estudiantes.

·         Terner un gran respeto asi la comunidad ya que este es el ejemplo a seguir.

·         Debe tener  la discreción y dar un gran manejo a la infoemaciòn

FUNCIONES DEL COMITÉ MEDIADOR:

·         Asister a las actividades dinámicas que presenta el colegio para la convivencia y el manejo de los conflictos.

·         Debe de trata de buscar soluciones para tales conflictos.

·         Realizar actividades para mejorar la convivencia en el salòn.

·         Dialogo ante un conflicto entre los estudiantes, llevan un debido proceso.

COMITE ESCOLAR DE CONVIVENCIA:

·         Esta nos ayuda  apromover el seguimiento de los estudiantes .

·         Alli se ejercen  los derechos humanos, sexuales y reproductivos ; asi como también se ejerce el manuel de convivencia.

·         Este nos ayuda a plantear soluciones que nos garantize una cultura de convivencia.

·         Este comité esta integrados por estas personas:Rectoria, coordinación, un representante de los docente, y demás .

SON ACCIONES O DECICIONES DEL COMINTE:

Este nos ayudara a promover y desarrollar la formación de los estudiantes, y evitar la mitigación de la violencia escolar y el embarazo en las aolecentes; y asi ejercer los derechos de cada uno de los estudiantes.

SON FUNCIONES DE COMITÉ DE CONVIVENCIA:

ü  Analizar y resolver conflicto que ocurren en la ionstituciòn.

ü  Acciones que formenten la convivencia, y evitar lo violencia entre los estudiantes.

ü  Realizar programos y actividades que promuevan la convivencia.

ü  Convocar un espacion donde se promueva la conciliación para las situaciones conflictivas.

ü  Una conducta punible, deben ser atendidos ya que si esto no se resuleve el acto queda impune.

ü  Liderar el desarrollo de estrategias.

ü  Hacer seguimiento en el manual de convivencia.

ü  Realizar estrategias para un modelos pedaggico para asi permitir mejores manera de relacionarse con sus demás compañeros.

FUNCIONES PUEDEN SER:

Ø  Alii podemos  prooner políticas istitucioneles para haci tener un buen desarrollo en los estudiantes.

Ø  Realiazar variadas actividad para comprender  la sexualidad,  desarrollo infantil entre otros mas.

Ø  Fortalecer los proyectos de la sexualidad para los jóvenes  y contruccion de ciudadanía para asi tener un nuevo futuro para nuestros jiovenes.

Ø  Fortalecer el desarrollo de competencias ciudadanos para orientar a los estudiantes,  para que aborden con un minimo de clarificación de normas.

Ø  Generar herramientas  para el desarrollo de competencias ciudadanas y la formación de los derechos humanos.

UN BUEN DESARROLLO:

v  El cinflicto es  una situación de una o varias personas que no tiene ninguna clase de compatibilidad.

v  Conflictos y manejos inadecuadamente , estos pueden afectar demaciados  en la convivencia escolar ya que si no plateamos una solución este puede llagas a pasar a mayores.

v  La agresion escolar,  este lo genero uno o mas estudiantes  que buscar afectar negativamente a los demás y a la institución.

v  Agresion física, esta va con la finalidad de agreder a los demás físicamente y puede llegar afectar su salud.

v  Agresion verbal,  Esta puede humnillar al otro hasta le puede dejar traumas psicológicos.

v  Agresion gestual, esta se genera con los gestos para humillar a los demás.

v  Agrecion relacional, Esta afecta en la relaciones con los demás compañeros.

v  Agrecion electrónica,  esta puede afectar a los otros humillándolos frente a los demás por la redes sociales.

v  Acoso escolar,  esta es una agrecion a lps demás que se puede realizar por cualquier medio, esto también es llamado Bulluing.

v  Ciberasco escolar, es todo acoso y este genera el maltrato psicológico y continuado.

v  Violencia sexual, este se genera en niños o niños como también lo pueden ejercer los jóvenes, cualquier forma de coerción física, psicológica o hasta emocionalmente,

v  Veulneracion de los derechos, este es el daño, lesión o perjuicio que no nos deja desarrollaer en los derechos de todos.

v  Restablecimiento de los derechos,  esta es la reinstauración de us dignidad e integridad, y disfrutar sus derechos que le han sido vulnerados.

Hay algunas situación tales como los son estas :

§  SITUACIONES TIPO I:  son los conflictos que se manejan inadecuadamente  y son aquellas situaciones  que generan una negativa integridad entre los estudiantes.

§  SUTUACIONES TIPO II:  Son las agrecion físicas o psicológicamente.

§  SITUACIONES TIPO III : Estas son constituidas contra la libertad, integridad y formacion sexual;  o cuando se establece otro delito.

COMITÉ AMBIENTAL ESCOLAR:

Este esta contituidos por las siguientes personas:

Consejos directivo, el comité ambiental; y estos se eligen a través  de un sistema de selección democrático y participativos.

      Alli se sellecciona un estudiante por cada curso estos actuaran como veedores ambientales dentro de la institución escolar “ solos los guias”.

      Existen una funciones de coite ambiental las cuales so :

Asesorar el gobierno.
liderar la formulaion, imlementacion y seguimiento.

      Alli se adelantas procesos y actividades que nos ayuden al mejoramiento ambiental.

      Proponer programas para el desarrollo el servicio social.

      Se generan espacion recreativos para asi formar volores ambientales, sociales y cultrales.

      Promover el derecho que tiene cada uno de los ciudadanos .

      Formulacionde planes integrales de gestión ambiental.

MESTAS Y DESEMPEÑOS II TRIMESTRE

METAS:
 1. El computador es una herramienta que permite comunicar y elaborar productos
 2. El computador permite singular fenomenos o procesos que pueden presentar dificultad al generarlos en ambientes reales
 DESEMPEÑOS.
 1. Diseña y representa estructuras en 3D como un sistema con funciones dentro de un contexto.
 2. contruye modelos para realizar calculos y analizar funcionalidades de las estructuras.
3. crea modelos de estructuras apartir de objetos tridimensionales y explica el comportamiento de sus parates dentro del sistema.
4. Elabora presentacion multimedia oara sustentar el proceso diseño, y dibujo de objetos tridimensionales.

TRABAJO DE ZOOBURST

ZOOBURST

DESEMPEÑO:
Expresa su habilidad artistica a traves de la creacion de su propia heràldica haciendo uso de la aplicacion "zooburst".

TEXTO NARRATIVO

DESEMPEÑO: Elabora un texto  narrativo corto haciendo uso de las herramientas de office para comunicar sus ideas.

HEROES Y ANTIHEROES

Desempeño: 
Hace uso de aplicaciones multimedia para comparar y editar información sobre un tema determinado a través de la manipulación de la herramientas del blog.

Actividad:
1. Realice la lectura publicada en el blog de la docente.
2. Establezca  las características de :
  * HÉROE Y ANTIHEROE LITERARIO O FICTICIO
  *  HÉROE Y ANTIEROE REAL.
3. Seleccione un héroe o antiheroe con el cual ustedes se identifique, publique una imagen y una pequeña biografía resaltando sus características y/o poderes.
4. Realice un foto montaje con el héroe o antiheroe que ustedes escogió haciendo uso de una imagen suya.

                                            SOLUCIÓN:
2. Héroe literario o ficticios caracteristicas:

En el caso del heroe, se identifican por su inteligencia y super poderes que los ayudan a solucionar conflitos y misterios, se destacan por su  desmesura de sus atributos fisicos ya sean belleza, fuerza o alguna caracteristica monstruosa, consecuencia del don. En su vida predominan los hechos violentos mas deleznables. Frecuentemente sus vidas cotidianas por profecias a las que no pueden escaparse

Antiheroes literarios o ficticios caracteristicas:

Estos se caracterizan con las anti-eticas, comparadas con el heroe, pero hay una semejanza muy particular "INTELIGENCIA". Pero ellos son crueles por algun suceso cruel que han vivido. Este es un protagonista que vive por la guia de su propia brujula moral, esforzándose para definir y construir sus propios valores opuestos a aquellos reconocidos por la sociedad en la que vive.

Heroes Reales caracteristicas:
Estos se caracterizan principalmente " que nadie los creo, y estos fueron formados por si solos y pueden se reconocidos por su gran personaje". Estos pueden ser muy amados por la comunidad, muy conocidos y pueden tener mucho exito a lo largo de su carrera. Algunas personas toman a estos personajes como un modelo a seguir en su vida.
Pero se puede decir que la personan que ayudan a la cumunidad como a ( Los pobres, desplazados, e.t.c).

Antiheroes reales:
Este se caracteriza simplemente con su mediocridad, por ser tan malo, y todo lo que hace, lo hace por beneficio de el y no de los demás. Sus actitudes son muy arrogantes y envidiosas con las demás personas. En la vida real lo podemos identificar en las personas que están solas por sus actitudes, sus acciones y por que solo piensan en ellos mismos y no les importa lo que les suceda a los demás.
3. 

Juana de Arco

(Domrémy, Francia, 1412 - Ruán, id., 1431) Santa y heroína francesa. Nacida en el seno de una familia campesina acomodada, la infancia de Juana de Arco transcurrió durante el sangriento conflicto enmarcado en la guerra de los Cien Años que enfrentó al delfín Carlos, primogénito de Carlos VI de Francia, con Enrique VI de Inglaterra por el trono francés, y que provocó la ocupación de buena parte del norte de Francia por las tropas inglesas y borgoñonas.

A los trece años, Juana de Arco confesó haber visto a san Miguel, a santa Catalina y a santa Margarita y declaró que sus voces la exhortaban a llevar una vida devota y piadosa. Unos años más tarde, se sintió llamada por Dios a una misión que no parecía al alcance de una campesina analfabeta: dirigir el ejército francés, coronar como rey al delfín en Reims y expulsar a los ingleses del país.

En 1428 viajó hasta Vaucouleurs con la intención de unirse a las tropas del príncipe Carlos, pero fue rechazada. A los pocos meses, el asedio de Orleans por los ingleses agravó la delicada situación francesa y obligó al delfín a refugiarse en Chinon, localidad a la que acudió Juana, con una escolta facilitada por Roberto de Baudricourt, para informar a Carlos acerca del carácter de su misión.

Éste, no sin haberla hecho examinar por varios teólogos, accedió al fin a confiarle el mando de un ejército de cinco mil hombres, con el que Juana de Arco consiguió derrotar a los ingleses y levantar el cerco de Orleans, el 8 de mayo de 1429. A continuación, realizó una serie de campañas victoriosas que franquearon al delfín el camino hacia Reims y permitieron su coronación como Carlos VII de Francia (17 de julio de 1429).

Acabado su cometido, Juana de Arco dejó de oír sus voces interiores y pidió permiso para volver a casa, pero ante la insistencia de quienes le pedían que se quedara, continuó combatiendo, primero en el infructuoso ataque contra París de septiembre de 1429, y luego en el asedio de Compiègne, donde fue capturada por los borgoñones el 24 de mayo de 1430.

Entregada a los ingleses, Juana de Arco fue trasladada a Ruán y juzgada por un tribunal eclesiástico acusada de brujería, con el argumento de que las voces que le hablaban procedían del diablo, con lo cual se pretendía presentar a Carlos VII como seguidor de una bruja para desprestigiarlo. Tras un proceso inquisitorial de tres meses, fue declarada culpable de herejía y hechicería; pese a que ella había defendido siempre su inocencia, acabó por retractarse de sus afirmaciones, y ello permitió conmutar la sentencia de muerte inicial por la de cadena perpetua.

Días más tarde, sin embargo, recusó la abjuración y reafirmó el origen divino de las voces que oía, por lo que, condenada a la hoguera, fue ejecutada el 30 de mayo de 1431 en la plaza del mercado viejo de Ruán. Durante unos años, corrió el rumor de que no había muerto quemada en la hoguera, ya que habría sido sustituida por otra muchacha, para casarse posteriormente con Roberto des Armoises. En 1456, Juana de Arco fue rehabilitada solemnemente por el papa Calixto III, a instancias de Carlos VII, quien promovió la revisión del proceso. Considerada una mártir y convertida en el símbolo de la unidad francesa, fue beatificada en 1909 y canonizada en 1920, año en que Francia la proclamó su patrona.

4.  MONTAJE:

VALORACIÒN

DESEMPEÑO:
Argumenta y valora las argumentaciones y actividades realizadas en las publicaciones en las secciones anteriores teniendo en cuenta los criterios establecidos por la docente para optimizar el proceso de aprendizaje

1. Ejercicio de pensamiento lateral  "15 Puntos"
2. Actualización de blog  ( Metas y desempeños, gif animado, paginas, y lista de enlaces)
"30 Puntos"
3. Enviar Dirección " 15 Puntos".
4. Publicaciones google maps ( exploración, categorías) "40 Puntos"

NOTA:  7.0

GOOGLE MAPS

DSESEMPEÑO:
Reconoce atraves de la interaccion en el entrono basico de googloe maps
CATEGORIA:
Bibliotecas

DIRECCIÒN: Avenida Ciudad de Cali # 6C-09, Bogotá, Bogotá, D.C.

URL DE LA IMAGEN: 
DATOS CURIOSOS:
Gracias a su ubicación estratégica, la biblioteca cuenta con ciclo rutas y caminos vecinales, como La alameda El Porvenir y La avenida Ciudad de Cali, los cuales hacen fácil su acceso. Así mismo, la Biblioteca Pública El Tintal Manuel Zapata Olivella está rodeada por tres humedales: La Vaca, La Chucua del burro y Techo. Gracias a esto, la lectura y la naturaleza son las protagonistas de diferentes talleres infantiles que motivan la sensibilidad de los niños, sus habilidades para la creación literaria, su hábito lector y el interés por el cuidado de la naturaleza.

GOOGLE MAPS

Desempeño Diario: 
Reconoce atreves de la interacción en entorno básico de google maps.

GOOGLE MAPS

Desempeño diario: reconoce a través de la interacción del entorno básico de google maps.

¿ Que es google maps?
R/: Es una aplicaciòn gratuita, la cual nos permite ubicar un lugar determinado.

¿Cuales son los usos de google maps?
R/: Ubicar en el mapa un siti o lugar determinado

METAS Y DESEMPEÑOS 2014

METAS NOVENO
1. El computador es una herramienta que permite comunicar y elaborar productos.
2. El computar permite simular fenómenos o procesos que pueden ser complejos de generar en ambientes reales

DESEMPEÑOS:
1. Representa objetos tridimensionales usando sistemas de referencia para lo localizar o describir posición de objetos y figuras.
2. Propone diseños gráficos de modelos o espacios estableciendo su relación con el entorno físico.
3. Crea presentaciones multimedia para sustentar el proceso, diseño y dibujo de un entorno físico.